Especialista em metodologias e ensino da
Filosofia, Fábio Antônio Gabriel defende maior relação entre teoria e prática
em sala de aula para formação do senso crítico
Em um país
que discutiu, há pouco tempo, a possível exclusão de disciplinas das ciências humanas
da matriz curricular do Ensino Médio, o doutor em Educação, Fábio Antônio Gabriel,
reforça a importância de manter esse debate vivo. No livro O ensino de filosofia enquanto
experiência filosófica, o professor aponta caminhos para uma
docência mais cativante para os alunos – que não se resuma à memorização dos
conceitos filosóficos – e busca desmistificar a visão de que a disciplina é
instrumento para doutrinar política e ideologicamente os alunos.
Nas
duas primeiras partes da obra, Fábio avalia as diretrizes curriculares do
ensino da Filosofia e sua aplicação pelos docentes. Explica que os alunos, além
de conhecerem grandes pensadores da história, suas obras e opiniões, precisam
ser incentivados a usarem esses conceitos para refletir sobre a sociedade atual
e entender a própria realidade. Desta forma, os filósofos podem contribuir para
a formação de opinião, e noções de ética e moral, por exemplo.
Em
outras palavras, busca-se superar o entendimento meramente linear,
enciclopédico, do ensino de
Filosofia, no processo ensino-aprendizagem,
em que se supõe que os
estudantes tenham uma predisposição natural para
o pensar não tendente à
prática, e que todo o processo de reflexão ocorreria
de modo racional. (O ensino de filosofia enquanto
experiência filosófica, pág. 28)
O
autor expõe também os resultados de uma pesquisa qualitativa feita com
professores e alunos sobre a aprendizagem. Ele conclui que docentes conhecem as
diretrizes da disciplina e as aplicam em sala de aula; já os alunos entendem a
importância da matéria na vida escolar e desejam que as aulas não se reduzam ao
simples “decorar” do conteúdo, mas que gerem debate com o objetivo de
proporcionarem uma experiência filosófica, ou seja, a relação entre teoria e
vida.
Resultado
de pesquisas para o mestrado e doutorado, O
ensino de filosofia enquanto experiência filosófica apresenta,
porém, uma escrita que permite alcançar, além de professores e gestores de
educação, futuros profissionais e amantes do pensamento crítico. O livro
contempla as vivências de um professor que atua há 16 anos nas salas de aula da
educação básica, apoiado por outros educadores, como a professora de
pós-graduação da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), Ana Lúcia
Pereira, que assina o prefácio da obra.
FICHA
TÉCNICA
Título: O
ensino de filosofia enquanto experiência filosófica: possibilitar ao estudante
de filosofia “criar conceitos” e/ou “avaliar o ‘valor’ dos valores”
Autora:
Fábio Antônio Gabriel
Editora:
Pimenta Cultural
ISBN/ASIN:
978-65-5939-582-8
Formato:
14 x 21cm
Páginas:
240
Preço: R$
57,90
Link de venda:
Amazon
Sobre
o autor: Fábio
Antônio Gabriel é mestre e doutor em Educação pela Universidade Estadual de
Ponta Grossa (UEPG); bacharel em Teologia (PUC PR), Letras (UNINTER), Pedagogia
(UNIMES) e Ciências Sociais (UNIMES). Atua na educação básica como professor de
filosofia, na Rede Estadual de Paraná, em Santo Antônio da Platina (PR)
Natural
de Quatiguá (PR), Fábio é especialista (latu sensu) em Filosofia e Ética;
Metodologia do ensino de Filosofia e Sociologia; Ensino Religioso; Gestão e
Organização da Escola com ênfase em direção escolar; Psicopedagogia clínica e
institucional. Tem 16 anos de experiência em sala de aula e na produção de
artigos sobre ensino de Filosofia e Educação.
Site
do autor: http://www.fabioantoniogabriel.com/
Facebook:
https://www.facebook.com/fabio.a.gabriel.5
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